ماهو نظام البوكليت و كل ما يتعلق به و جميع الآراء والمخاوف حوله

نظام البوكليت هو احد نظم الامتحانات التى تطبق حديثا فى المدارس المصرية و بالأخص للثانوية العامة المصرية و هو أحدث ما توصلت إليه وزارة التربية و التعليم
و بكونه من الأنظمة الجديدة فهو يقلق أولياء الأمور و كذلك الطلبة

منذ أن تم التنويه بنظام البوكليت و هناك العديد من التساؤلات حوله ، ماهو ؟ ، هل يسهل التعامل معه ؟ وهكذا .

تم إلغاء النظام القديم لعرض الامتحانات و الذي كان يتضمن أن تأتى الامتحانات على شكل ورقتان من الأسئلة و كراسة للإجابة أو أن تأتى ورقتان أحدهما للأسئلة و الأخرى للإجابة بها

فى نظام البوكليت تم القيام بضم الاثنان ورقة الأسئلة و الإجابة فى نفس الكراسة
يقوم الطالب بالإجابة فى نفس الكراسة
يتراوح عدد أسئلة البوكليت ما بين الأربعين و الستين سؤال بحيث أن تكون الأسئلة جزئية .
يخلو الإمتحان من الأسئلة الإختيارية و أيضا يتم إجبار الطالب على إجابة جميع جزئيات الامتحان
ثم إلغاء النظام القديم فى عرض الإمتحانات و التى كانت تأتى على شكل ورقتين
تعتمد إجابة ذلك النظام على التذكر و الفهم للمادة و ليس على الحفظ و التلقين و التسميع
تأتى أسئلة الامتحان على شكل مختصر
تكلف وزارة التربية والتعليم جهة سيادية للقيام بطباعة أسئلة الامتحان
يتم طباعة الامتحان قبل ميعاد الامتحان بعدة أيام بحيث لا يتم تسريب الامتحان
يتم توزيع درجات الامتحان لكل مادة على حسب الجزئيات الموجودة فى الامتحان
يتم وضع التوقيت المحدد للامتحان على حسب المادة فلكل مادة توقيتها الخاص و على حسب الجزئيات الموجودة فى الامتحان أيضا
يتم المراعاة فى وضع توقيت الامتحان عدد أسئلة و جزئيات الامتحان
يتم توفير صفحتين إضافيتين فى نهاية البوكليت وذلك فى حين احتاج الطالب إليهما
يجب أن تكون الإجابة فى حدود المساحة الموجودة فهي موضوعة تماما على حسب حجم مقال الإجابة
يجب أن تشمل أسئلة أى مادة المادة بجزئياتها المختلفة بأكملها
يتم تصميم إستمارة حضور لكل طالب تحتوى هذه الاستمارة على خانة بها رقم النموذج و عدد الأوراق التى يستلمها الطالب
يتم ترجمة نماذج الامتحان لأى لغة لأجل مدارس اللغات
الهدف الرئيسى من عمل و تطبيق نظام البوكليت هو منع الغش الإلكترونى و القضاء على هذه الظاهرة
يتم فى هذا النظام الاعتماد على أن تكون معظم الأسئلة اختيار من متعدد و ليست أسئلة مقالية .

منع الغش الإلكترونى و منع الغش عموما فى الامتحانات لضمان مبدأ التكافؤ بين الطلاب
فسوف يمنح كل نموذج رقم كمثال 1 ,2,3 ,4 و ترتيب أسئلة كل نموذج يختلف عن الآخر
منع الدروس الخصوصية حيث تعتمد افجابة على الفهم و الإجابة وليس على الحفظ و التسميع

أقوال الخبراء :

رأى العديد من خبراء العملية التعليمية في مصر أن النظام الجديد البوكليت يصب فى مصلحة الطلاب
ذلك لأنه سوف يقلل من أساليب الغش و التسريب للامتحانات
فبالتالى سوف يحقق ذلك مبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب
كما يحقق البوكليت الانضباط و الاستقرار أما عن مهمة الوزارة خلال الفترة المقبلة عقب اعتماد النظام الجديد فهى
أن تقوم بتعريف الطلاب به ، إضافة إلى تدريب رؤساء الكنترولات و مقدرؤي الدرجات لتعريفهم بالنظام الجديد.

القيام بالقضاء على الغش الإلكترونى :
لقد أكدت وزارة التربية و التعليم أن الهدف من تطبيق نظام “البوكليت” هو القضاء على نظام الغش الإلكترونى
لأنه فى الأساس يعتمد على فكرة دمج ورقة الأسئلة و ورقة الإجابات في ورقة واحدة
مع طباعة 4 نماذج مختلفة لكل مادة كل نموذج منهم يختلف عن الآخر و توزيعهم على الطلاب بالطريقة التى تناسب تلك الفكرة .

كى يريح عمل المصححين :

سوف يساعد نظام البوكليت على عدم تشتت المصحح ما بين ورقتين من الإجابة و الأسئلة
و كذلك يساعد فى المساواة فى توزيع الدرجات عند تصحيح لجميع الطلاب فإنه كذلك سوف يفيد فى تقليل التظلمات للثانوية العامة بنسبة كبيرة .

يساهم فى تقليل وقت الإجابة :

سوف يساهم النظام الجديد أيضا فى تقليل فترة الإجابة على الأسئلة أو الاسترسال و الزيادة فى الإجابة
خاصة لأن الأسئلة هى اختيار من متعدد و صح وخطأ معظم الامتحان فتأخذ وقت أقل نسبيا بالطبع عن الأسئلة الأخرى و التى تحتاج إلى الاسترسال أو كتابة إجابة كبيرة .

يقوم بتسهيل الإجابة على الطلاب :

يقوم بتسهيل عملية الإجابة مثلما يقوم بتسهيل عملية التصحيح ، بحيث سوف تكون أسئلة نظام البوكليت عبارة عن 60%
أسئلة اختيارية و أسئلة صواب وخطأ و سوف يتم الحل فى الكراسة نفسها مع تغيير شكل و ترتيب الأسئلة على حسب كل نموذج أو مجموعة

عيوب نظام البوكليت :

تأخر الوزارة فى الإعلان عنه :

ومن أكثر الانتقادات التى وجهت لهذا النظام الجديد منقبل الطلاب و أولياء الأمور هى تأخر المسئولين فى وزارة التربية و التعليم فى الإعلان عن هذا النظام الجديد فى تحضير الامتحانات خاصة انه تم الإعلان عنه بعد مرور حوالى خمسة أشهر على بداية الدراسة
و أشار الجميع انه كان من الأفضل الإعلان عنه فى بداية العام الدراسى فكان سوف يختلف كثيرا فى طريقة دراسة و مذاكرة الطلاب للمواد .

إرباك الطلاب و تغيير خططهم :
أما عن طلاب الثانوية العامة فكان أكثر الانتقادات توجيها لهذا النظام هو أن هذا النظام الجديد قد أربك الجميع وغير جميع حساباتهم فيما يخص الامتحانات
و أنهم يقومون بالتدريب على طريقة معينة للامتحانات منذ بداية العام الدراسة و بعد إعلان الوزير للنظام فهذا يعنى
تغيير جميع الخطط و النماذج التى تدربو عليها جميعا و التدريب على ننماذج جديدة تتناسب مع النظام الجديد .

أنه تغيير سطحي :

و أيضا من الانتقادات التى تم توجيهها لهذا النظام هو أن وزارة التربية و التعليك أعلنت عن تغيير نظام الامتحانات
دون تغيير جذرى فى المناهج التى يقومون الطلاب بدراستها فى الأساس و التى تعد هى السبب الرئيسى أيضا و ليس نظام الامتحانات فقط
مؤكدين فى ذلك أن هذا يعتبر تغيير فى نظام تقييم الطلاب فقط لذا فهذا النظام هو نظام خاص بالطلاب فقط
و ليس بالتعليم نفسه أو الاهتمام بما يدرسه الطالب فى الأساس و الذى يعد جذور المشكلة .

عدم التعود :

كان من أكبر المخاوف التى تواجه الأولياء و الطلاب هى أن طلاب الثانوية قاموا بالتعود على شكل و طريقة امتحان معينة طوال السنوات السابقة
وكان من الأفضل أن يتم تطبيقه على مرحلة تعليمية أقل من الثانوية العامة أو تسبقها حتى يتم تدريب الطلاب عليه منذ الصغر .